Dinámica del “CONVERSATORIO HUERTO CINEMA”

Escuela N°236, Montevideo, Uruguay. Con el fin de abordar contenidos del programa escolar como: “Las variaciones del tiempo atmosférico”, “Los elementos del tiempo atmosférico”, “Los sistemas de localización: “la orientación cardinal” y partiendo de ideas previas se define “Tiempo atmosférico” e identificamos sus elementos. Nuestra escuela tiene dos áreas diferentes en la cual se realizan los cultivos de estación en el período escolar; uno al aire libre y otro bajo invernáculo. Debido a la diferencia de desarrollo de los mismos es que surge la inquietud del porqué sucede eso. Para observar y llegar a una respuesta aproximada construimos una pequeña estación meteorológica. Consta de: pluviómetro, anemómetro, veleta, reloj solar y manga de viento. Se utilizaron materiales de desecho, promoviendo la reutilización y el reciclado. Cuando todos los instrumentos estuvieron prontos procedimos a instalarlos en la huerta y a registrar las observaciones semanalmente. Esta tarea sirvió además, para ejercitar la motricidad y favorecer el ingenio de los más pequeños. Si bien la realización de la misma fue hecha por alumnos de las Primarias I y II; se realizarán recorridas con los diferentes niveles para la observación del funcionamiento y toma de registros. La información recabada, servirá como insumo de trabajo para el docente de aula.

Red Educativa de Huertos Escolares y Comunitarios de Puerto Rico

Desde hace seis años, la Red Chiapaneca de Huertos Educativos, ha estado trabajando en la escuela "Organización de las Naciones Unidas" en Teopisca, una comunidad de los Altos de Chiapas. Ahí, alumnos de 5o grado están por cosechar hortalizas y otros productos, y han aprendido a reproducir organismos de montañas. --- *Episodio 120 Recuerda suscribirte al canal y compartir este video si te gustó. Sigue nuestras redes sociales... vientos.tv facebook.com/VientosTV youtube.com/VientosTV​​​ instagram: @VientosTV info@vientos.tv #SomosVientos​​​​​​​ #ElnoticieroinfantildeMéxico

En Teopisca, Chiapas, después de que Perla y Lum terminan con sus tareas escolares, llevan a cabo otro tipo de actividades, que son muy importantes para su vida y para el bienestar de la familia. *Esta cápsula fue grabada y enviada por las protagonistas, respetando la campaña nacional de sana distancia. --- *Episodio 196 Recuerda suscribirte al canal y compartir este video si te gustó. Sigue nuestras redes sociales... vientos.tv facebook.com/VientosTV youtube.com/VientosTV​​​ instagram: @VientosTV info@vientos.tv #SomosVientos​​​​​​​ #ElnoticieroinfantildeMéxico

Los maestros, además de compartirnos sus conocimientos, pueden ganarse nuestra confianza y cariño, por la forma en que nos tratan, por su compromiso con sus alumnos o por ayudarnos a ser mejores personas. Pero, ¿qué es un buen maestro?, niños y niñas de Teopisca nos lo responden, y nos cuentan un poco de lo mucho que hacen con el profe Hugo. --- *Episodio 122 Recuerda suscribirte al canal y compartir este video si te gustó. Sigue nuestras redes sociales... vientos.tv facebook.com/VientosTV youtube.com/VientosTV​​​ instagram: @VientosTV info@vientos.tv #SomosVientos​​​​​​​ #ElnoticieroinfantildeMéxico

La huerta fue creada con los principios de los Huertos Slow Food: biodiversidad, semillas libres, tierra, agua, educación, bien común, y comunidad están entramados.

A horta-oca do INES foi criada em 2015 e é um espaço de convivência, habitação, trocas e cultivo de ideias. As propostas no espaço da horta são ações para o Bem Viver, valorizando a biodiversidade e o encontro entre arte e agroecologia. Participam os professores Tiago Ribeiro, Aline Gomes da Silva, Joana Lyra e Lucia Vignoli - grupo de pesquisa ArteGestoAção. Colaboradores: Gustavo Cruz, Tomas Mendonça, Mauro César Cutrim de Abreu, Bernardo Amado Lauria, João Pedro Castro, Wallace, Mariana do Valle e Patrícia Azevedo. Música: Antonio Neves Inscreva-se no nosso canal, ative o sininho para receber novos vídeos, curta e compartilhe! Conheça nosso site: https://debasi.ines.gov.br/ #ines #surdos #libras

Actividad que permite reconocer nuestro territorio y descubrir los beneficios de las plantas medicinales a partir de una mirada ancestral (Muysca). Recuperar un espacio público dentro de la escuela abandonado y proteger semillas y plantas originarias del territorio.

Se muestra, a través de imágenes secuenciales, cómo la familia puede producir en pequeños espacios y con materiales reciclables que ellos mismos improvisaron ayudando con esta forma de huerto y sus resultados de producción al desarrollo de sus capacidades, su alimentación y a su economía.